Membres en Californie, U.S., aide locauxenseignants à susciter l'intérêt des élèves dans le programme d'études.
Par Pat Rasmussen, membre du club
À Glendora, en Californie (États-Unis), le club Kiwanis of Glendora Kiwaniannes s'efforce d'aider les enseignants locaux à introduire le programme STEAM (science, technologie, ingénierie, art et mathématiques) dans les classes de la maternelle à la terminale. En accordant 12 subventions de 800 dollars chacune à des enseignants du Glendora Unified School District, le club a financé des projets STEAM créés par des enseignants pour des élèves.
"Nous parrainons ces subventions depuis dix ans et nous sommes toujours étonnés de voir ce que les enseignants peuvent faire avec un peu d'argent pour acheter des fournitures et du matériel", explique Tricia Gomer, membre du club, qui préside le programme depuis sa création. "Cela apporte une merveilleuse dynamique du 21e siècle dans la salle de classe".
Le lien entre le club et les étudiants a été renforcé lorsque les bénéficiaires des subventions ont été invités à une réunion du club pour parler de leurs projets.
Un enseignant a utilisé sa subvention pour acheter une imprimante 3D afin de l'aider à enseigner des sujets liés au programme STEAM. Deux autres enseignants ont collaboré à la création d'une manifestation STEAM pour les élèves de la sixième à la huitième année, en utilisant la subvention pour acheter des kits d'activités STEAM et faire venir des conférenciers pour parler des carrières dans les domaines STEAM.
Des collégiens se sont rendus dans une école primaire voisine pour participer à la création d'un jardin. Ils ont utilisé leurs compétences en mathématiques pour délimiter la zone et ont fait des recherches sur les plantes indigènes à inclure dans le jardin. Grâce à la subvention des Kiwaniannes, ils ont acheté des plantes et des légumes et ont construit le jardin avec les élèves de l'école primaire. Trois arbres ont également été plantés avec l'aide financière des Kiwaniannes. Le jardin a été officiellement présenté à l'école lors de la Journée de la Terre, le 22 avril.
Les enseignants ont déclaré que les élèves du primaire avaient moins peur de passer au collège parce qu'ils avaient rencontré ces élèves et travaillé avec eux pour planter le jardin.
Une enseignante de CM1 et CM2 a utilisé sa subvention pour acheter du matériel de tournage et de montage pour le conseil des élèves de son école, qui a écrit, filmé et monté une courte vidéo mettant en scène leurs camarades. L'accent a été mis sur des messages positifs, socialement conscients, visant à prendre en compte les sentiments des autres.
Un professeur de lycée a utilisé sa subvention pour acheter du contreplaqué afin que ses élèves puissent utiliser des logiciels professionnels et des graveurs laser pour créer des cartes de visite, des décorations de Noël et des supports de téléphone. Ils ont ajouté leurs créations à leur portfolio pour se préparer à l'examen d'architecture de l'université locale. S'ils réussissaient, ils pourraient obtenir trois unités de crédit universitaire.
"C'est l'un des meilleurs programmes que nous finançons chaque année", déclare Rose Wentz, présidente du club. "Il stimule la créativité, l'apprentissage et la collaboration. Nous sommes impatients de voir ce que les enseignants vont inventer pour les subventions l'année prochaine".