新成立的基瓦尼斯社奏響美妙樂章

新成立的基瓦尼斯社奏響美妙樂章

基瓦尼斯音樂學院是一個專注於推動瑞士音樂發展的單一宗旨社團。 培育瑞士下一代流行巨星。

愛琳·錢德勒(Erin Chandler)

這項構想源自已故Kiwanier 安德烈Kiwanier 基奧的遺贈:一筆用於支持瑞士年輕音樂新秀的投資基金。然而蘇黎世基瓦尼俱樂部無法承辦此類計畫——這將與俱樂部五十年間的標誌性項目「基瓦尼音樂獎」形成競爭,該獎項專注於扶持古典樂壇的新銳人才。  

蘇黎世俱樂部成員托馬斯·O·科勒與羅伯特·E·古布勒給出了答案:基瓦尼斯音樂學院——一個專注於為年輕藝術家進入音樂產業做準備的新型單一宗旨俱樂部。科勒擔任新俱樂部創會會長,古布勒則出任創會副會長。 

古布勒表示:「目標並非讓年輕人成為更優秀的音樂家,而是讓他們具備這項技能。核心理念在於為藝術家進軍音樂市場做好準備,協助他們在瑞士——乃至最終在國際——音樂界取得成功。」 

他補充道,該俱樂部將為每次招募的少量懷抱藝術夢想者提供「從排練室到競技場的全方位支援」。這包括專業指導、概念開發、歌曲創作營、音樂產業工作坊、媒體培訓、發行宣傳活動、舞台製作及排練等環節。 

金錢無法買到的東西
基瓦尼斯音樂學院兩位創始成員共同開發了一項培訓計劃,專為懷抱藝術夢想的年輕人設計:專業音樂推廣人暨網絡經理雷托·拉扎羅托,以及蘇黎世藝術大學流行與爵士樂系主任約翰娜·傑利奇。  

俱樂部其他成員將贊助才藝表演者,承擔錄音室租賃、設備等相關費用。他們同時會以舞台工作人員的身分親力親為,負責搭建與拆卸表演舞台。  

科勒表示,驅動俱樂部成員的動力有三方面:「首先是支持年輕人在職業發展上的成長;其次是對流行音樂的個人興趣;第三則是參與一項獨特的計畫——至少在瑞士是如此。」 

古布勒表示:「俱樂部會員還能獲得金錢無法買到的東西。他們能與新銳藝術家建立個人聯繫,得以窺見製作幕後,或參與人才遴選。」 

吸引受眾
該俱樂部以流行音樂為核心,致力吸引年輕族群參與。其混合式會議模式亦功不可沒——多數會議採線上形式進行,每六至八週舉辦一次實體聚會。  

「我們必須確保他們能平衡參與基瓦尼斯活動與專業及家庭生活,」科勒解釋道。此外,這種混合型組織架構「釋放了遠超出地方服務範圍的潛在會員資源」 ​​ 

基瓦尼斯音樂學院已與全國各地的基瓦尼斯俱樂部建立合作關係——不僅包括蘇黎世基瓦尼斯俱樂部,更涵蓋法語區瑞士的洛桑西萊莫蘭俱樂部、意大利語區瑞士的門德里西奧托俱樂部,以及德語區瑞士的聖加侖-諾特克俱樂部。 

對於受贊助的藝術家而言,基瓦尼斯音樂學院的旅程將以一場大型音樂會作為高潮,該活動將吸引主要外部贊助商與媒體關注。這場音樂會不僅將推動藝術家邁入職業生涯的下一階段,更將提升基瓦尼斯國際組織的知名度——不僅在瑞士,更可能遍及全球。該俱樂部期望首場音樂會能於今年稍晚舉行。 

下一站,成名之路
「我們俱樂部充滿了美妙的氛圍,」科勒說道。「我們感覺自己正在推動某件美好且創新的事物向前發展。簡而言之,這裡洋溢著開拓精神。」  

談及未來,該俱樂部志在高遠:「當我們培育出一位成功的年輕藝術家,能以音樂為眾人帶來無盡歡愉時,我們的目標便已達成。」 

所以,若某天你參加某位藝人售罄的體育場演唱會,而這位藝人正是透過國際基瓦尼斯協會踏入樂壇的,請別感到驚訝。 

新型評分卡協助俱樂部追蹤表現 

新型評分卡協助俱樂部追蹤表現 

憑藉這兩項資源, 貴社團 可以 更新 招募 招募成效會員權益。

作者:Tony Knoderer

國際基瓦尼斯協會推出兩項全新資源,旨在協助各分會追蹤兩項關鍵指標:招募成效與會員滿意度。這些「績效評量表」是分會用於提升成長率與留存率的最新工具。 

俱樂部成長評分卡提供簡便易用的方式,協助追蹤貴俱樂部將訪客轉化為會員的成效。此工具同時讓俱樂部記錄哪些會員邀請訪客並贊助新會員——使眾人得以共同慶賀那些以實際行動推動會員名單成長的個人。雙面設計的評分卡亦包含使用說明、成效衡量標準等實用指引。 

同樣地,會員參與度評分卡提供了一張易於使用的表格,供俱樂部記錄:  

  • 本地慈善機構 
  • 成員所支持的組織 成員所支持的組織 
  • 現行服務項目 
  • 吸引更多成員參與的專案構想 

另設有「資金無上限」專案欄位——用以促進成員討論理想計畫。頁面另一側則提供評分卡填寫說明及資料運用指引。 另設有「無限資金」專案欄位——用以促進成員間對夢想計畫的討論。頁面另一側則提供評分卡填寫說明及相關資訊運用指引。 

總體而言,會員參與評分卡是確保基瓦尼斯社團的服務項目能反映會員熱忱所在的有效方式。 

兩份新的評分卡現已推出。您可在 此處 會員參與度評分卡則可 此處 

我們鼓勵您下載、列印並開始使用這兩者! 

孵化新點子 

孵化新點子 

A 美國內布拉斯加州基瓦尼斯俱樂部協助協助 年輕學生研習胚胎學。

作者:茱莉·賽特與薇琪·傑德利卡 

五十年間,美國內布拉斯加州林肯市及蘭開斯特郡的小學三年級學生,每年都在教室裡見證雛雞破殼而出的奇蹟,並親手照料牠們成長——這一切都歸功於當地基瓦尼斯社的長期付出。 

1976年,孵化場共同創辦人暨教育委員會成員露絲·希爾希望回饋一所新成立、以她命名的學校。她向孵化場經理理查·厄爾提出構想。身為林肯東北基瓦尼斯俱樂部成員的厄爾,為該校訂購了配備半孵化雞蛋的玻璃孵化器。待雞蛋孵化後,他與學生們會面探討孵化過程。 

該計劃大獲成功,厄爾於次年將其推廣至另外五所地區學校。  

與此同時, 內布拉斯加大學推廣服務處——內布拉斯加大學向公眾推廣研究成果與專業知識的項目——啟動了一項4-H科學計畫,旨在向蘭開斯特縣學生傳授胚胎學知識。厄爾開始與推廣中心的團隊合作,該團隊負責協調計畫並走訪學校,同時孵化場則提供受精雞蛋與翻新的孵化器。  

1981年,胚胎學研究正式納入學校體系的新三年級課程。自此,孵化計畫便成為課堂體驗的重要環節。2002年,在林肯東北基瓦尼斯俱樂部捐贈400美元的資助下,學校增設了「4-H雞蛋攝影機」,讓更多學生能與家人朋友共同觀摩學習。 

持續推進
今日,三年級胚胎學單元以內布拉斯加州推廣服務處人員的課堂演講揭開序幕,內容涵蓋胚胎發育、雞蛋結構,以及受精蛋與超市販售雞蛋的差異。每間教室將獲贈12顆受精雞蛋——六顆白殼與六顆褐殼——供學生觀察遺傳差異。

學生們每日將蛋翻動三次,並在孵化器中提供水分維持濕度。七天後,內布拉斯加州推廣服務處的工作人員會用強光照射蛋殼,讓學生判斷胚胎是否正常發育。孵化期約為21天,期間學生需密切觀察「破殼」跡象——即雛雞開始啄破蛋殼的時刻。 學生們會照料新孵出的雛雞兩至三日,之後推廣中心的員工便將雛雞交給當地農民飼養。

內布拉斯加州推廣助理瑪德琳·波克表示,除了科學知識外,學生們還學會了責任感與團隊合作精神。

「當我們初次走進教室,帶著受精卵前來時,學生們的興奮之情難以言喻,」現任計畫負責人波克表示。「學生們總是迫不及待地想了解發育過程,聆聽各個階段的講解。最令我欣慰的是,他們在孵化期間乃至雛雞破殼後,總是如此仔細地遵循各項照護指示。」

林肯東北基瓦尼斯俱樂部始終致力於此項計畫。直至2016年離世前夕,厄爾仍代表俱樂部參與運作,親自駕車前往孵化場收取魚卵。如今俱樂部成員瑞克與蘇珊·沃爾德倫夫婦自願承擔這項任務。

「五十年間,胚胎學計畫始終是份充滿熱忱的事業,得以持續運作全仰賴熱血教育工作者、奉獻的志工、慷慨的夥伴以及充滿求知慾的年輕心靈,」內布拉斯加州推廣教育機構教育工作者崔西·安德森表示。「感謝所有協助實現這項實作科學體驗的人士。」